Política de formação do pedagogo no Brasil: existência ou ausência

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Helena Machado de Paula Albuquerque
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brasil
Biografía
Juliana Cristina Barbosa do Amaral
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Brasil
Regina Magna Bonifácio de Araujo
Célia Maria Fernandes Nunes
Brasil
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 12: POLÍTICAS E REFORMAS DO ENSINO SUPERIOR, Páxinas 14-18
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2236
Recibido: jul. 4, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

Esta comunicação apresenta os resultados parciais da pesquisa integrada “Configurando o lugar profissional dos egressos do curso de Pedagogia” a qual tem como objetivo geral investigar o perfil profissional dos egressos do Curso, somados aos obtidos em duas anteriores já finalizadas, construídas, estimuladas pela Resolução nº1 de 2006. Os resultados apontam que se tem uma política educacional de formação do Pedagogo Professor e a incerteza da existência de uma política educacional de formação do Pedagogo considerado em sua dimensão de licenciatura e bacharelado.

Palavras-chave:

política educacional, Curso de Pedagogia, Egressos, Pesquisa integrada

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Referências

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