Psicologia Escolar e Cotas Raciais na Educação Superior: estudos em periódicos brasileiros.

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Matheus Asmassallan Souza-Ferreira
Universidade de Brasília.
Brasil
Biografía
Claisy Maria Marinho-Araujo
Universidade de Brasília.
Biografía
Vol. Extr., núm. 12 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 12: POLÍTICAS E REFORMAS DO ENSINO SUPERIOR, Páxinas 50-54
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.12.2655
Recibido: jul. 15, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
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Resumo

O presente estudo busca contribuir para a discussão no cenário brasileiro acerca das ações afirmativas no Ensino Superior e sua relação com a Psicologia Escolar, a partir do levantamento de artigos nos últimos dez anos. Com base na análise de artigos de periódicos nacionais brasileiros relativos à área da Psicologia no Scielo e Lilacs, publicados entre 2006 e 2016, realizou-se um panorama de como as Políticas de Ações Afirmativas têm sido investigadas pela Psicologia Escolar. A partir deste levantamento, busca-se ampliar as possibilidades de discussões, produções, reivindicações e investigações em prol da população negra.

Palavras-chave:

Psicologia Escolar, Educação Superior, Cotas Raciais.

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