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Jorge Gonçalves
ISPA-IU
Portugal
Biografía
Maria Alexandra Peixoto
Escola Secundária Madeira Torres
Portugal
Vol. Extr., núm. 08 (2015) - XIII CIG-PP, XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN, Páginas 067-071
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.08.368
Recibido: may. 1, 2015 Aceptado: ago. 14, 2015 Publicado: nov. 16, 2015
Cómo citar

Resumen

Pretende-se destacar a relação entre a mediação e inclusão social no desenvolvimento de uma criança selvagem, retratado no filme "O menino selvagem", de François Truffaut. Realça-se a caracterização inicial da criança enquanto Selvagem de Aveyron e as proposições do educador enquanto mediador. Os métodos utilizados e os resultados obtidos são analisados a partir de uma abordagem aos contextos de aprendizagem em que a criança se envolve e o papel do mediador em cada um dos contextos. São considerados diferentes contextos de instrução, ensino e educação, realçando a educação da sensibilidade, dos sentimentos, da sociabilidade e a moral. São destacados os momentos no desenvolvimento da criança, associados a cada uma das proposições, com maior significado para a criação de zonas de desenvolvimento proximal e na transformação de conceitos espontâneos em conceitos científicos. Os resultados da análise são apresentados de acordo com os diferentes contextos de aprendizagem da criança selvagem, assim como, as proposições definidas pelo mediador, realçando as atingidas e não atingidas.

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Citas

Anjos Pereira, T. M.; Galuch, M. T. B. (2012). O garoto selvagem: a importância das relações sociais e da educação no processo de desenvolvimento humano. Perspectiva, 30(2), 553-571.

Gonçalves, J.; Peixoto, M. A. (2001). "O menino selvagem-Estudo do caso de uma criança selvagem retratado no filme" O menino selvagem" de François Truffaut.". Universidade de Lisboa.

Vygotsky, L. S. (2003). A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes

Vygotsky, L. S. (2001). A Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.