Ferramentas para a Intervención na Lectura Global de Persoas con TEL

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Publicado: dic. 17, 2017

Contenido principal del artículo

Beatriz López
Asociación DISMACOR
Leticia Sambade
Asociación DISMACOR
Berta Fraga González
Asociación DISMACOR
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, Páginas 188-191
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2755
Recibido: jul. 16, 2017 Aceptado: dic. 13, 2017 Publicado: dic. 17, 2017
Cómo citar

Resumen

Neste estudio explóranse as relacións entre os trastornos específicos da linguaxe e adquisición da lectura. Con esta finalidade avalíanse a un grupo de suxeitos de entre 7 e 15 anos que foron clasificados dentro de Trastornos específicos da linguaxe. Realízase unha avaliación inicial da súa competencia lectora efectuando posteriormente unha intervención dirixida a mellorar os procesos lectores grazas o emprego de programas baseados na lectura global, para finalizar efectuando unha avaliación final na que se recollen os cambios percibidos. Os resultados mostran que os suxeitos que apoian a aprendizaxe seguindo procesos de lectura global mostran importantes avances.

Palabras clave:

Trastornos Específico da Linguaxe, lectura globalizada, inclusión, normalización.

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