Contido principal do artigo

Ana Margarida Veiga Simão
CICPSI, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
http://orcid.org/0000-0003-3652-5573
Janete Silva
CICPSI, Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Portugal
Ana Lúcia Agostinho
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Joana Marques
Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa
Vol. Extr., núm. 06 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 6: FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AGENTES EDUCATIVOS, Páxinas 206-210
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.06.2493
Recibido: jul. 14, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

O Projeto CriaTivo promove competências de autorregulação na escrita que, através do trabalho colaborativo em sala de aula com professores, procura contribuir, simultaneamente, para o desenvolvimento das competências de escrita dos alunos e para o desenvolvimento profissional de professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Serão apresentadas algumas das opções diferenciadoras deste projeto (e.g., recurso à narrativa e ao lúdico) e um conjunto de metodologias e técnicas suportadas pela evidência científica. Serão ainda discutidos os resultados da avaliação do projeto realizada pelos professores, bem como o impacto do trabalho colaborativo na prática pedagógica dos professores.

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Referências

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