Impacto do Programa de Apoio à Natação Curricular na Inclusão dos alunos com NEE– Estudo Exploratório

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Helena Ribeiro
Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa
Portugal
Cristina Espadinha
Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa
Portugal
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 11: NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, Páxinas 035-040
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2294
Recibido: jul. 11, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
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Resumo

O objetivo do presente artigo consiste em analisar o PANC enquanto promotor da inclusão de 17 alunos com NEE nas turmas de ensino regular, com idades compreendidas entre os 7 e os 15 anos de idade (8.82±1.91), de ambos os géneros. Os resultados obtidos através da aplicação de questionários aos professores (n=17) e colegas de turma (n=293), revelam diferenças significativas de respostas no género e no tipo de problemas dos alunos com NEE (sensoriais, motores, cognitivos, sociais e de comunicação), evidenciando-se um impacto positivo na inclusão. São ainda apresentadas algumas recomendações para a investigação e prática futuras. 

Palavras-chave:

inclusão, necessidades educativas especiais, intervenção psicomotora, natação curricular

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