O pedagogo e os problemas de aprendizagem na alfabetização: contribuições da pesquisa de intervenção

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Publicado: dez. 17, 2017

Contido principal do artigo

Noemi Mendes Alves Lemes
Missão Sal da Terra
Brasil
Biografía
Maria Irene Miranda
Universidade Federal de Uberlândia
Brasil
Biografía
Maria Isabel Araujo
Prefeitura Municipal de Uberlândia
Brasil
Biografía
Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 11: NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, Páxinas 056-060
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2348
Recibido: jul. 12, 2017 Aceito: dez. 13, 2017 Publicado: dez. 17, 2017
Como Citar

Resumo

Este trabalho é  resultado de uma parceria entre Universidade Federal de Uberlândia e Secretaria Municipal de Educação de Uberlândia, Brasil, para realização de pesquisa-ação em escola pública com estudantes com dificuldades na alfabetização. O objetivo foi favorecer a melhoria no processo do ensino e aprendizagem por meio de projetos de intervenção psicopedagógica, favorecendo a aprendizagem dos estudantes pesquisados. A coleta de dados utilizou entrevistas, observações, avaliações psicopedagógicas, documentos e materiais pedagógicos. A pesquisa revelou que a psicopedagogia contribuiu com o trabalho de educadores e com a revisão da prática pedagógica oferecida na escola.

 

Palavras-chave:

Palavras-Chave, Psicopedagogia, Aprendizagem, Pesquisa de intervenção.

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Referências

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