Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP

Vol. Extr., núm. 11 (2017) - XIV CIG-PP

Publicado: 17-12-2017

Táboa de contidos

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2112
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2113

Aquisição da linguagem e inclusão educacional Estratégias educacionais entre cegos deficientes múltiplos

  • Maria Vitoria Campos Mamede Maia
  • Maria do Socorro Fortes de Oliveira
  • Claudia Monserrat Rosa de Oliveira Fontoura

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2204
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2204
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2218
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2221
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2242
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2275
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2294
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2315
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2343

Conhecimentos e Lacunas dos Professores do 1. º Ciclo acerca da PHDA

  • Luís Oliveira
  • Marcelino Pereira
  • Ana Serrano
  • Teresa Medeiros

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2346
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2346
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2348

“Viagem ao mundo das sílabas”: Intervenção na consciência fonológica

  • Sónia Costa
  • Susana Gomes
  • Cátia Sacadura
  • Cidália Araújo
  • Ricardo Cardoso
  • Anabela Cruz-Santos
  • Maria João Gomes

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2356
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2356

Perceções dos empregadores sobre o processo de TVA dos alunos com NEE

  • Luís José Leite Teixeira Fânzeres
  • Anabela Cruz-Santos
  • Sofia Santos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2393
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2393

Alunos em risco na fluência da leitura

  • Susana Simões
  • Ana Paula Loução Martins

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2398
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2398
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2402
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2415

Desenvolvimento e aplicação do jogo interativo “Vogais Saltitantes”: Intervenção no âmbito da Disnomia

  • Carla Costa
  • Cristina Castro
  • Sandrina de Brito Esteves Oliveira
  • Anabela Cruz-Santos
  • Maria João Gomes

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2434
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2434
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2439
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2440
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2444

Perceção/atitudes dos pais de alunos com NEE face à inclusão

  • Maria Celeste de Sousa Lopes
  • Ana Isabel Marques
  • Bruno Marques
  • Claudia Salgado

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2454
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2454

Sistema de neuronas en espejo y TEA: estudio bibliométrico

  • Santiago López-Gómez
  • Rosa María Rivas Torres
  • Eva María Taboada Ares

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2484
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2484

Inclusão no Ensino Superior: perceções de estudantes com dislexia

  • Evelyn Michelini Fortes dos Santos
  • Isabel Ramos
  • Roselane Lomeo
  • Lisneti Castro
  • Laurinda Mendes

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2515
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2515
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2543

Concepções dos familiares de crianças que utilizam o serviço de estimulação precoce

  • Julia da Fonseca Lopes
  • Thays Rodrigues Votto
  • Daniela Delias
  • Carla de Felippe

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2566
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2566

Educación inclusiva y enseñanza no universitaria. Las cifras de una realidad

  • Ana Mª Porto Castro
  • Enelina María Gerpe Pérez
  • Mª Josefa Mosteiro García

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2571
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2571
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2586
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2594

Inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais: o olhar de diferentes atores

  • Raquel Batista de Oliveira
  • Maria da Graça Amaro Bidarra
  • Maria da Piedade Vaz-Rebelo

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2599
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2599
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2631
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2638
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2639

Quality of life and special needs: exploring the previous concepts of professionals

  • Maria João Carapeto
  • Adelinda Candeias
  • Vitor Franco
  • Luísa Grácio
  • Cátia Sofia Coelho
  • Nuno Costa

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2660
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2660
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2665
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2686

Políticas Educacionais e Psicologia: diálogos para incluir alunos com necessidades educativas especiais

  • Sônia da Cunha Urt
  • Célia Beatriz Piatti
  • Joelci Mora Silva
  • Solange Izabel Balbino

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2697
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2697
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2735
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2754
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2755
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2758
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2759
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2767
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2787
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2788
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2798
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2831
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2832
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2835

Concepções pedagógicas de docentes da educação especial

  • Genigleide Santos Hora
  • Theresinha Guimarães Miranda

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2838
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2838
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2862
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2878

Necesidades educativas especiales: una mejora mediante innovación educativa

  • Juan José Maldonado Briegas
  • Sergio González
  • Dolores Vera González
  • Florencio Vicente Castro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2880
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2880

Panorama brasileiro do atendimento ao aluno superdotado

  • Liliane Bernardes Carneiro
  • Denise de Souza Fleith

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2926
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2926
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2939
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3010
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3028
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3015
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3035
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3039
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3227
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3051

Percepciones de docentes sobre el uso de CIF-IA en la evaluación especializada

  • Sandra Gonçalves Correia
  • Carolina Silva Sousa
  • Margarita Córdoba Pérez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3058
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3058

Relación entre empoderamiento familiar y calidad de los servicios de atención temprana

  • Rosa Fernández Valero
  • Ana María Serrano
  • Robert Alexander McWilliam
  • Margarita Cañadas

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3054
Publicado: 17-12-2017
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.3054