Um projeto de mediação de uma escola TEIP (condicionantes, facilitadores e melhorias) A TEIP school mediation project (constraints, facilitators and improvements)

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Publicado: dez. 15, 2017

Contido principal do artigo

Elisabete Guedes Pinto da Costa
Universidade Lusófona do Porto (ULP) Instituto de Mediação da ULP Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento (CEiED)
Portugal
http://orcid.org/0000-0002-6255-4135
Biografía
Vol. Extr., núm. 02 (2017) - XIV CIG-PP, XIV Congreso Psicopedagogia. Área 2: CONFLITOS E MEDIAÇÃO ESCOLAR, Páxinas 095-100
DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.02.3002
Recibido: set. 15, 2017 Aceito: dez. 11, 2017 Publicado: dez. 15, 2017
Como Citar

Resumo

Os Projetos de Mediação de Conflitos na Escola (PMCE) afiguram-se como uma tecnologia social de melhoria socioedutiva. Os PMCE de alcance amplo propõem uma mudança (inter)pessoal, cultural e organizacional. Com este artigo pretende-se evidenciar os fatores promotores e bloqueadores da implementação de um PMCE, tendo por base um estudo em profundidade e longitudinal, de cariz qualitativo, realizado numa Escola de 2º e 3º ciclos, Território Educativo de Intervenção Prioritária, na qual o projeto funciona desde 2009. Os resultados perimitiram identificar aspetos positivos e negativos e apontaram ainda a necessidade de uma intervenção sistemática, coletiva e participada.

Palavras-chave:

mediação escolar, projeto de intervenção, avaliação, TEIP.

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Referências

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