Vol. Extr., núm. 11 (2015) - XIII CIG-PP | Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Medidas de atención a la diversidad: perspectiva del equipo de orientación específico

José Domínguez-Alonso
Elia Vázquez-Varela

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.87

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 001-004

Medidas de atención a la diversidad: incidencia y concepciones desde inspección educativa

Elia Vázquez-Varela
José Domínguez-Alonso

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.88

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 005-008

La atención temprana en contextos penitenciarios en España

Leticia López-Castro
María José Buceta-Cancela

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.194

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 009-011

A musicoterapia como instrumento para mellorar a comunicación de persoas con diversidade funcional

Beatriz López
Berta Fraga

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.209

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 012-014

Actitudes de docentes y estudiantes hacia la discapacidad en la Universidade da Coruña

Jessica Garabal-Barbeira

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.220

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 015-019

Relación familia-escola: caso concreto do alumnado con Dificultades de Aprendizaje

Ana Parada-Gañete

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.221

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 020-023

Diferenciação pedagógica e a inclusão escolar em Moçambique. Um imperativo incontornável na sala de aula

Mónica Simão Mandlate

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.224

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 024-027

Calidad de vida y autodeterminación en Centros de Educación Ordinaria: Estudio de casos múltiples

Jesús Miguel Muñoz-Cantero
Luisa Losada-Puente

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.236

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 028-032

Factores mediadores en la adquisición y desarrollo de la autodeterminación en adolescentes con discapacidad intelectual

Luisa Losada-Puente
Manoel Baña-Castro

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.237

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 033-037

Alexitimia y oralidad dramatizada en las necesidades educativas especiales

Ermel Morales

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.247

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 038-042

Proposta de estimulación sensorial na contorna natural dun cativo con trastorno de espectro autista

Berta Fraga
Beatriz López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.302

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 043-046

O debuxo como método para mellorar a comunicación nunha nena con TEA

Berta Fraga
Marta Meizoso
Beatriz López

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.304

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 047-049

Avaliação da participação das famílias no apoio prestado pelas equipas de intervenção precoce

Marta Joana Pinto
Ana Maria Serrano

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.359

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 050-053

Estudo interinstitucional das atitudes sociais em relação à inclusão no ensino superior

Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes
Sadao Omote

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.370

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 054-059

Educação inclusiva na Tailândia: Perspetivas de Futuros Professores

Ana Paula Loução Martins
Sasinan Sirithadakunlaphat

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.373

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 060-063

Acesso inclusivo a locais e saberes de interesse histórico cultural na cidade de Maputo, Moçambique

Benjamim Mutema Macuacua
Matilde Muocha

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.380

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 064-067

Criação e exploração de atividades interativas multimédia com um aluno portador do Síndrome de Down

Gustavo Carvalho
Manuel Meirinhos

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.410

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 068-072

A leitura em crianças prematuras com perturbações neuromotoras

Iolanda Campos-Gil
Maria Vãnia Nunes

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.462

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 073-079

Impacto de un programa de equitación terapéutica en la mejora de la psicomotricidad de niños autistas

Sonia Bouzo-González
Margarita Rosa Pino-Juste

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.513

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 080-084

Características socioafectivas de niños con altas capacidades participantes en un programa extraescolar

Gabriela López-Aymes
Nancy Vázquez
Martha Itzel Navarro
Santiago Roger Acuña

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.519

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 085-090

Necessidades Educativas Especiais e funcionamento parental: indicadores de bem-estar e suporte social

Sara Alexandre Felizardo
Esperança Jales Ribeiro

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.616

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 091-093

Inclusão e articulação educativa entre professores e pais de crianças com perturbações do autismo

Sara Alexandre Felizardo
Ana Isabel Silva
Ana Paula Cardoso

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.622

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 094-097

Teoría del Apego y Síndrome de Down: conceptos básicos y claves educativas

Yanina Guerrero
Eduardo Barca-Enríquez

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.639

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 098-102

O profesorado de apoio á atención á diversidade, profesional clave na función orientadora

Mª Montserrat Castro-Rodríguez
Ana Isabel Castro-Rodríguez

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1093

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 103-107

A atención á diversidade como eixo na construción do labor da Orientación en Educación Primaria

María Cristina Pérez-Crego

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1113

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 108-112

Os servizos de orientación na educación infantil e primaria en Galicia: xénese, implantación e evolución

Neves Arza
María Mar Rodríguez

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.11.1159

Publicado: dez. 11, 2015

páxinas 113-116