Vol. Extr., núm. 01 (2015) - XIII CIG-PP

Vol. Extr., núm. 01 (2015) - XIII CIG-PP

DOI: https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01

Publicado: 26-10-2015

Tabla de contenidos

XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN

Keep Calm enfrenta a vergonha – contributos para um programa de competências sócio-emocionais

  • Carolina Raposo
  • Célia Barreto-Carvalho
  • Marina Sousa
  • Suzana Nunes-Caldeira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.106
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Necas-a-cores

  • Sandra Machado Amaral
  • Célia Barreto-Carvalho
  • Suzana Nunes-Caldeira
  • Marina Sousa

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.107
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Programa de intervenção neuropsicológica REHACOG: a arquitetura e desenvolvimentos da versão portuguesa

  • Ana Paula Couceiro-Figueira
  • Rui Paixão

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.116
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Inteligencia emocional en el alumnado de Educación Secundaria ourensano

  • Begoña Nieto
  • Laura González

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.157
PDF
Publicado: 26-10-2015

Sucesso, Permanência e Persistência dos Estudantes do Ensino Superior a Distância Online

  • Maria de Fátima Goulão
  • Filipa Seabra
  • Daniela Melaré
  • Susana Henriques
  • Teresa Cardoso

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.168
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Variables motivacionales implicadas en la actividad física en el alumnado de secundaria

  • Antonio López-Castedo
  • Mª Esther López-Pérez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.169
PDF
Publicado: 26-10-2015

La inteligencia emocional en estudiantes gallegos de ESO

  • Lorena Fernández
  • Alba Rodríguez
  • Estela Armada

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.206
PDF
Publicado: 26-10-2015

A transdisciplinaridade nos processos do ensino e da aprendizagem no ensino fundamental

  • Ortenila Sopelsa
  • Regina Oneda-Mello
  • Juliana Ansiliero
  • Jaqueline Ferrari

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.212
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Promoção de estratégias autorregulatórias com estudantes que apresentam trajetória de insucesso escolar

  • Lourdes Maria Bragagnolo Frison
  • Ana Margarida da Veiga-Simão
  • Amélia Rodrigues Nonticuri
  • Célia Artemisa Miranda

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.250
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Dos significados à autorregulação: perspectivas de estudantes com trajetórias acadêmicas de insucesso

  • Ana Margarida Da-Veiga-Simão
  • Lourdes Maria Bragagnolo-Frison
  • Amélia Rodrigues-Nonticuri

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.251
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Aprender a aprender: competencia básica en el marco europeo de la educación obligatoria

  • Santiago García-Vázquez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.307
PDF
Publicado: 26-10-2015

Motivación en alumnos de Primaria en aulas con metodología basada en proyectos

  • Alba Martín
  • Susana Rogríguez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.314
PDF
Publicado: 26-10-2015

Estrategias de self-handicapping en estudiantes universitarios. Diferencias entre cursos

  • Mar Ferradás
  • Carlos Freire
  • Susana Rodríguez
  • Isabel Piñeiro

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.345
PDF
Publicado: 26-10-2015

Projetos de ensino e de aprendizagem multidisciplinares: relato e análise de propostas

  • Letícia Savaris
  • Maria Teresa Ceron-Trevisol
  • Márcia Salete Bomm-Lazzarin

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.367
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Aprendizagem Autorregulada: estratégias de compreensão leitora

  • Daiana Corrêa-Vieira
  • Lourdes Maria Bragagnolo-Frison
  • Ana Margarida Veiga-Simão

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.392
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Relações entre a aprendizagem autorregulada e os fatos (auto)biográficos

  • Fabiane Puntel-Basso
  • Maria Helena Menna Barreto-Abrahão
  • Lourdes Maria Bragagnolo-Frison

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.442
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Habilidades cognitivas, autoeficacia y estrategias de aprendizaje: indicadores y determinantes del rendimiento académico en el alumnado de educación secundaria

  • Eduardo Barca-Enriquez
  • Juan Carlos Brenlla
  • Manuel Peralbo
  • Leandro S. Almeida
  • Ana Porto
  • Alfonso Barca

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.460
PDF
Publicado: 26-10-2015

Enfoques de trabajo e implicación en los deberes escolares en estudiantes de Educación Primaria

  • Sara Rodríguez-Pereiro
  • Bibiana Regueiro
  • Susana Rodríguez
  • Isabel Piñeiro
  • Irene Pan
  • Benigno Sánchez
  • Antonio Valle

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.468
PDF
Publicado: 26-10-2015

Perfiles motivacionales, implicación y ansiedad ante los deberes escolares y rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

  • Bibiana Regueiro
  • Susana Rodríguez
  • Isabel Piñeiro
  • Carlos Freire
  • Mar Ferradás
  • Elena Gayo
  • Antonio Valle

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.469
PDF
Publicado: 26-10-2015

Valoración de la mnemotecnia de la palabra clave para el aprendizaje de vocabulario en euskera: listas cortas de palabras

  • Aitziber Goñi-Artola
  • María Ángeles González

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.522
PDF
Publicado: 26-10-2015

Unha análise da interacción de aula a través do estudo de caso

  • Andrea Fernández-Sánchez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.524
PDF
Publicado: 26-10-2015

Valoración de la mnemotecnia de la palabra clave para el aprendizaje de vocabulario en euskera: listas largas de palabras

  • Aitziber Goñi-Artola
  • María Ángeles González

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.537
PDF
Publicado: 26-10-2015

Implicaciones del aprendizaje cooperativo en educación secundaria obligatoria

  • Pablo Mónico Tamargo
  • Celestino Rodríguez

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.547
PDF
Publicado: 26-10-2015

Diferenças de gênero no estilo de atribuições causais e metas acadêmicas de universitários brasileiros

  • Suely Aparecida Do Nascimento Mascarenhas
  • Juan Carlos Brenlla
  • Eliseo Alfonso Barca

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.598
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

CeAMatE –Um Programa de Promoção de Conhecimentos Matemáticos para Alunos de Engenharia

  • Maria Emília Bigotte
  • Daniela Martins
  • Eliana Silveira

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.604
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Porque (não) perguntam os alunos? Estudo exploratório

  • Piedade Vaz-Rebelo
  • Júlia Morgado
  • Paula Fernandes
  • Carlos Barreira
  • Bruno Jesus
  • Luciana Cardoso
  • Rui Soares
  • Benilde Silva

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.630
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Imagen mental y su relación con los aspectos cognitivos y personalidad

  • Mario Antonio Lado
  • Alfredo Campos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.663
PDF
Publicado: 26-10-2015

Imagen mental y su relación con los intereses vocacionales

  • Mario Antonio Lado
  • Alfredo Campos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.664
PDF
Publicado: 26-10-2015

La imagen de la psicología: El Museo Gallego de Psicología

  • Alfredo Campos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.666
PDF
Publicado: 26-10-2015

El entrenamiento en juicios metamnemónicos y su implicación en el rendimiento académico

  • María José Pérez-Fabello
  • Jorge Soto-Carballo

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.671
PDF
Publicado: 26-10-2015

El mapa cognitivo de los estudiantes de Bellas Artes I: El conocimiento de hitos urbanos

  • Diego Campos-Juanatey
  • María José Pérez-Fabello
  • Santiago Tarrío

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.684
PDF
Publicado: 26-10-2015

El mapa cognitivo de los estudiantes de Bellas Artes II: El conocimiento del centro histórico de Pontevedra

  • Diego Campos-Juanatey
  • María José Pérez-Fabello
  • Santiago Tarrío

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.685
PDF
Publicado: 26-10-2015

A Representação Social do Conhecimento: Explorando as razões para aprender e as razões para não aprender

  • Antonio Roazzi
  • Hilda Bayma-Freire
  • Maira M. Roazzi
  • Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.722
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Confianza en la mnemotecnia de la palabra clave para aprender lenguas

  • Leticia Ameijide
  • Alfredo Campos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.915
PDF
Publicado: 26-10-2015

La viveza de imagen y los juicios metamnemónicos en las personas mayores

  • Leticia Ameijide
  • Alfredo Campos

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.916
PDF
Publicado: 26-10-2015

Ensino de estratégias de escrita para a composição do texto argumentativo

  • Maria Prata
  • Isabel Festas
  • Albertina Oliveira
  • Sara Ferreira
  • Helena Damião

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.924
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

A aprendizagem da escrita de textos com o Self-Regulated Strategy Development (SRSD)

  • Sara Ferreira
  • Maria Prata
  • Isabel Festas
  • Maria Helena Damião

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.930
PDF (Portugués)
Publicado: 26-10-2015

Influencia de la familiaridad con una ciudad en su conocimiento

  • Jesús A. Dopico
  • María Ángeles González
  • Diego Campos-Juanatey

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.944
PDF
Publicado: 26-10-2015

¿Influye la habilidad de rotar imágenes en el conocimiento de una ciudad?

  • Jesús A. Dopico
  • María Ángeles González
  • Diego Campos-Juanatey

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.945
PDF
Publicado: 26-10-2015

La imagen pública de la ciudad de A Coruña

  • María Ángeles González
  • Jesús A. Dopico
  • Diego Campos-Juanatey

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.1110
PDF
Publicado: 26-10-2015

Diferencias en la imagen pública de la ciudad de A Coruña en función del tiempo de permanencia en la ciudad

  • María Ángeles González
  • Jesús A. Dopico
  • Diego Campos-Juanatey

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.1111
PDF
Publicado: 26-10-2015

El aprendizaje de los estudiantes de primero de carrera evaluado en ocho indicadores

  • Carmen Delia García-Fuentes-de-la-Fuente
  • Nuria Manzano-Soto

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.1173
PDF
Publicado: 26-10-2015

Motivación en el alumnado de educación secundaria obligatoria en Galicia

  • Maria del Mar Rodríguez-González
  • Carmen Calleja-Lameiras

DOI:

https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.01.210
PDF
Publicado: 26-10-2015